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Tecnología y escuela, optimismo pero también preocupación por los recursos disponibles

septiembre 19, 2020

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Los jóvenes de hoy se enfrentarán a un entorno laboral mejorado por la tecnología y deberían beneficiarse de la formación que los prepare para ello. Sin embargo, la investigación europea de Epson sugiere que, en opinión de quienes trabajan en el sector escolar, las lagunas en el sistema actual pueden amenazar la capacidad de los profesores para preparar a sus alumnos y que los resultados de la enseñanza solo pueden ser efectivos en su conjunto si los gobiernos , las instituciones y las personas podrán superar algunos obstáculos importantes.

La investigación recopiló preguntas de 17 expertos de la industria y las remitió a 7.000 empleados de diversas industrias en toda Europa, y señaló que a pesar del alto nivel de sentimiento positivo hacia la tecnología en la educación, las mayores amenazas para la calidad futura son la falta de financiación (48%, 47% media europea), la formación del profesorado (42%, 40% media europea) y tecnologías obsoletas (40%, 34% media europea).

Además, el 62% de los formadores entrevistados (61% de media europea) cree que el profesorado no tiene los conocimientos necesarios para utilizar las tecnologías que se difundirán durante los próximos 10 años y, en consecuencia, para enseñar a los alumnos de forma adecuada, aunque el 73% (60% de la media europea) dice estar dispuesto a actualizar sus conocimientos y habilidades.

Según el 76% (70% de media europea) estamos entrando en una era caracterizada principalmente por la colaboración creativa y el meta-aprendizaje, donde los profesores podrán desvincularse de determinadas actividades y centrar la atención en su papel de guía (o “entrenador de vida “). El 62% de los entrevistados (67% de media europea) actualmente empleados en el sector de la formación, de hecho, cree que los objetivos educativos se centrarán cada vez más en la gestión de la información, y ya no en el mantenimiento del conocimiento como es el caso en la actualidad, ya que aprenderemos a gestionar y sacar el máximo partido a la información que tenemos a nuestra disposición.

Además, el 79% (71% de la media europea) cree que el aprendizaje combinado hará que la formación sea más dinámica y aumentará la eficiencia de los profesores.

Según el estudio, las tecnologías que podrían dar forma al futuro de la educación despiertan entusiasmo y preocupación al mismo tiempo. También existe el temor de que las cosas puedan salir mal ?, dijo Minoru Usui, presidente de Epson. ?Para que la educación y la formación aprovechen las nuevas tecnologías, desde los videoproyectores interactivos hasta la realidad aumentada y los robots, dando paso a una nueva generación de estudiantes para quienes el mundo está representado por su clase, la Administración Pública y la las instituciones de la industria necesitan invertir donde realmente importa “.

La tecnología ofrece oportunidades importantes, pero requieren cambios. Esta es la opinión del 81% de los entrevistados (78% de media europea), todos coinciden en que la tecnología en la formación revolucionará el enfoque tradicional. El estudio también destacó cuatro tendencias principales que darán forma al sector de la educación durante los próximos 10 años:

– El aprendizaje también se personalizará en las aulas compartidas, como afirma el 80% de los encuestados (72% de media europea). Reforzar el concepto es el tipo de tecnología que, según las previsiones, transformará la formación, es decir, compartir tecnología (p. Ej., Proyectores de vídeo), fundamental para el blended learning, así como para el metaaprendizaje, y considerada un de las tecnologías más influyentes junto con los wearables, la realidad aumentada y la impresión 3D.

– El metaaprendizaje, un método que aumenta la responsabilidad de los estudiantes hacia el aprendizaje, se convertirá en la norma según el 62% de los profesionales en el campo de la educación (57% de media europea), con el 65% (55% de media europea) de acuerdo. creyendo que este enfoque tendrá un impacto positivo en todo el sector.

– El mayor dinamismo de los contenidos educativos es considerado por el 79% de los entrevistados (70% de media europea) como el principal resultado derivado del uso de tecnologías colaborativas (ej. Proyectores de vídeo interactivos) y Realidad Aumentada. Además, el 71% de los encuestados (60% de media europea) cree que el aprendizaje interactivo y las tendencias relacionadas tendrán un impacto positivo en todo el sector. Para el 60% (49% de la media europea), esto también se aplica a las tecnologías colaborativas.

– Se incrementará la colaboración creativa: las lecciones se convertirán en una especie de taller dedicado al intercambio y al trabajo en grupo, según lo declarado por el 75% de los entrevistados (67% de media europea).